Zakaj je pomembno, da otroci poklice spoznavajo že zelo zgodaj?

Prihodnost poklicev se ne začne šele takrat, ko mladi vstopijo na trg dela. Začne se veliko prej — v otroški radovednosti, v opazovanju sveta in v prvih predstavah o tem, kdo kaj dela in zakaj je to pomembno. To je danes še posebej pomembno, ker se svet dela hitro spreminja. World Economic forum ocenjuje, da bo do leta 2030 preobrazba vplivala na 22 % današnjih delovnih mest, približno 39 % ključnih znanj in spretnosti pa se bo spremenilo. To pomeni, da otroci prihodnosti ne bodo potrebovali le enega “poklica”, ampak predvsem širino, razumevanje sveta in sposobnost razvijanja različnih kompetenc.

Težava je, da otroci pogosto nimajo dovolj stika z resničnim svetom poklicev. Njihove predstave so zato pogosto ozke, stereotipne ali omejene na to, kar vidijo doma, v medijih ali v svojem najbližjem okolju. Raziskava Drawing the Future (2018), v kateri je sodelovalo 13.070 osnovnošolcev v Združenem kraljestvu, je pokazala, da večina otrok karierne želje oblikuje na podlagi ljudi, ki jih poznajo ali pa pod vplivom televizije, filmov in radia. Manj kot 1 % otrok je za nek poklic izvedelo prek obiska nekoga iz sveta dela v šoli. Raziskava je pokazala tudi močan vpliv spolnih stereotipov in dejstvo, da imajo otrokove želje pogosto malo skupnega z dejanskimi potrebami prihodnjega trga dela.

Prav iz tega razmisleka je nastal projekt Mali koraki, veliki poklici. Tokrat bomo otrokom 1. razreda Osnovne šole Zadobrova na konkreten in doživljajski način približati svet poklicev ter jim pokazali, kdo stoji za stvarmi, ki jih vsak dan uporabljajo in doživljajo. Projekt otrokom odpira obzorja, podjetjem pa daje prostor, da postanejo ambasadorji prihodnosti.

Zakaj je to pomembno tudi s psihološkega vidika? Otroci sveta ne spoznavajo samo prek informacij, ampak predvsem prek odnosov, ponavljajočih izkušenj in zgledov. Harvardov Center on the Developing Child (2021) poudarja, da zgodnje izkušnje oblikujejo t. i. možgansko arhitekturo — način, kako se možgani razvijajo, povezujejo in organizirajo — ter da ta predstavlja temelj za kasnejše učenje, vedenje in zdravje. Kar otrok pogosto vidi, sliši in doživlja, postane del njegove predstave o tem, kaj je “normalno”, “dosegljivo” in “zanj mogoče”. Če je njegov stik s svetom poklicev ozek, bo ožja tudi njegova predstava o lastni prihodnosti.

Raziskave kažejo, da se predstave o poklicih oblikujejo zelo zgodaj. Otroci najpogosteje stremijo k vlogam, ki so jim že znane iz družine, skupnosti, knjig, televizije ali filmov. V članku Drawing the Future (2021) so ugotovili, da je kar 15 % otrok želelo opravljati enak ali zelo podoben poklic kot njihovi starši, pri čemer so se deklice in dečki pogosto zgledovali po staršu istega spola. To ne pomeni, da so otroci brez ambicij, temveč da so njihove predstave o prihodnosti pogosto vezane na tisto, kar jim je blizu, kar razumejo in kar jim okolje pokaže kot mogoče. Prav zato zgodnje spoznavanje poklicev ni vprašanje prezgodnje specializacije, ampak širjenja obzorij, zmanjševanja stereotipov in odpiranja novih možnosti.

Organizacija za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OECD, 2021) poudarja, da se kakovostno karierno usmerjanje začne že v osnovni šoli. Ne zato, da bi morali otroci zgodaj “izbrati kariero”, ampak zato, da začnejo preverjati in širiti svoje predstave o svetu dela. Vključevanje delodajalcev in ljudi iz prakse je zato smiselno začeti že zelo zgodaj, saj lahko pomembno prispeva k zmanjševanju stereotipov in širjenju kariernih aspiracij otrok.

To ni pomembno le z vidika posameznega otroka, temveč tudi z vidika družbe in gospodarstva. Analize namreč opozarjajo, da je sodelovanje v kariernih dejavnostih pogosto povezano s socialnim ozadjem otrok, kar pomeni, da nimajo vsi enakega dostopa do informacij, zgledov in priložnosti. Dobro zasnovano zgodnje karierno učenje lahko zato pomaga zmanjševati neenakosti, širiti obzorja in ustvarjati bolj pravičen pretok interesov in talentov v poklice, kjer jih družba in gospodarstvo dejansko potrebujeta. Ugotovitve obenem kažejo, da so aktivnosti, kot so karierni pogovori, obiski delovnih mest in druge oblike sodelovanja z delodajalci, pogosto povezane z boljšimi poznejšimi zaposlitvenimi izidi, višjimi prihodki in večjim zadovoljstvom z delom.

Prav v tem je širša vrednost projekta Mali koraki, veliki poklici. Otrokom odpira obzorja, podjetjem pa daje prostor, da postanejo ambasadorji prihodnosti. S sodelovanjem v projektu partnerji Lesnina, Belimed, CGP in Žito ne predstavljajo le svoje dejavnosti, temveč skozi delavnice, predstavitve in srečanja z ljudmi iz prakse aktivno prispevajo k boljšemu razumevanju poklicev, zmanjševanju stereotipov in povezovanju z lokalno skupnostjo. Posebnost projekta je prav v tem, da otroci poklicev ne bodo spoznavali le skozi razlago, ampak skozi resničen stik z ljudmi in okolji, v katerih to delo nastaja. Ko otrok začne razumeti, da za izdelki, storitvami in okoljem, ki ga obdaja, stojijo ljudje z različnimi znanji, vlogami in odgovornostmi, ne razvija le zanimanja za poklice, ampak tudi spoštovanje do dela, ljudi in sveta okoli sebe. Ne zato, da bi morali že zdaj vedeti, kaj bodo nekoč postali, ampak zato, da začnejo razumeti, kako svet deluje.

Zgodnje ozaveščanje o poklicih je zato pomembno iz zelo preprostega razloga: ker razumevanje vodi v zanimanje, zanimanje pa v izbiro. Adecco pri tem nastopa kot povezovalec, ki združuje podjetja, skupnost in mlajše generacije v skupni zgodbi o prihodnosti. Če želimo, da bodo prihodnje generacije izbirale bolj samozavestno, širše in bolj informirano, jim moramo svet poklicev približati takrat, ko se njihova predstava o svetu šele oblikuje. Ne šele takrat, ko morajo izbirati. Ampak veliko prej. 

Viri:

OECD. (2021). Getting the most out of employer engagement in career guidance (OECD Education Policy Perspectives No. 36). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/fbbc3788-en

Education and Employers. (2018). Drawing the future: Final report. https://www.educationandemployers.org/wp-content/uploads/2018/01/Drawing-the-Future-FINAL-REPORT.pdf

Education and Employers. (2021). Future at five brochure. https://www.educationandemployers.org/wp-content/uploads/2021/03/OECD_Future-At-Five_Brochure_FINAL-VERSION-1.pdf

OECD. (2021). Getting the most out of employer engagement in career guidance. https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2021/08/getting-the-most-out-of-employer-engagement-in-career-guidance_53719439/fbbc3788-en.pdf

World Economic Forum. (2025). The future of jobs report 2025: Digest. https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/digest/